Pendataan dan Validasi Realisasi 8355 di SDN Cengkareng Timur 17 Pg.Dalam Penerapan Mata Kuliah Character BuildingBersama Teach For Indonesia

BAGIAN AWAL
Kelas : LX11
Dosen : Bapak Ramot Peter, S.Pd.,MTh – D4534
Hari, Tanggal : Kamis, 5 November 2015
Waktu : Pukul 11:00AM-14:00PM
Tempat : SDN Cengkareng Timur 17 Pg., Jl. Angsana Raya RT. 07 / RW.12,
Kelurahan Cengkareng Timur, Kecamatan Cengkareng, Jakarta Barat PIC Sekolah : Ibu Sri Nurmariana

Tim yang Hadir :
Ketua : 1601220014 – Giovani Anggasta
Anggota :
1. 1601219523 – Michael Filemon
2. 1601225892 – Hermawan
3. 1601227834 – Darwin Tony
4. 1601228414 – Surya Pranowo
5. 1601228843 – Sylvan Zikri
6. 1601240893 – Nurman Teguh

Keterangan foto Mulai dari bagian kiri: Darwin Tony, Zikri, Michael Filemon, Surya Pranowo, Sylvan Zikri, Ibu Tuti Mintarsih (sebagai kepala sekolah), Ibu Sri Nurmariana (sebagai wali kelas), Giovani Anggasta, Hermawan, Nurman Teguh

BAGIAN ISI
a. Teori Umum
Dalam menjalankan kegiatan ini kelompok kami menerapkan teori etika yang telah diajarkan di kelas Character Building, dengan menjadi pribadi yang professional dalam menjalankan tugas sehingga dapat bekerjasama dengan baik dalam kelompok untuk kepentingan bersama. Berperilaku etika dan moral yang baik dihadapan masyarakat lain sangatlah penting dalam menjaga hubungan baik dengan sesama. Berdasarkan etimologis moral dan etika memiliki pengertian yang sama. Etika yang berasal dari kata Yunani Ethos yang juga berarti adat, kebiasaan, cara berpikir, akhlak, sikap, watak, dan cara bertindak. Bertens mengatakan bahwa etika dapat diartikan sebagai nilai-nilai dan norma-norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau sekelompok orang dalam mengatur tingkah lakunya. Etika juga dapat dipahami sebagai kumpulan asas atau nilai moral seperti yang terdapat dalam kode etik profesi. Sedangkan moral sendiri menurut Velasquez mengatakan bahwa moral juga mengandung makna adat istiadat yang pada dasarnya berkaitan dengan panduan tentang cara manusia berperilaku.

Dalam menjalankan etika, teori-teori yang mendukung adanya etika dalam perilaku manusia adalah
1. Utilitarianisme, merupakan doktrin moral dimana kita harus bertindak supaya menghasilkan kebahagiaan terbesar bagi setiap orang yang mempengaruhi oleh tindakan kita tersebut. Utilitarianisme juga mengasumsikan bahwa kita dapat mengukur keuntungan dan kerugian yang dihasilkan oleh suatu tindakan dan dengan demikian menentukan sejumlah manfaat dan kerugian dari suatu tindakan.
2. Deontologi (duty based ethics), merupakan teori yang memahami bahwa perbuatan baik adalah suatu kewajiban yang harus dilakukan kepada orang lain bukan suatu hal yang dilakukann untuk mendapatkan manfaat bagi banyak orang atau dapat dikatakn etika deontologi tidak memperhatikan tujuan dan akibat dari suatu perbuatan.
3. Teori hak (right based ethics), merupakan teori yang paling banyak dipakai untuk mengevaluasi baik buruknya suatu perbuatan atau perilaku.
4. Teori keutamaan, merupakan teori yang memperhatikan sikap atau akhlak seseorang. Teori keutamaan menurut Bertens yang mendasar ada empat, yaitu kejujuran, keadilan, kepercayaan, dan keuletan.

Dengan adanya teori-teori etika dan moral yang menjadi pedoman manusia dalam bersikap dapat meningkatkan hubungan baik antar sesama manusia, yang saling menghormati, saling menghargai, dan mengutamakan tindakan yang benar dan tidak merugikan sesama.

b. Pelaksanaan Kegiatan
Sebelum mengunjungi SDN Cengkareng Timur 17 PG, ketua kelompok mempersiapkan data dan form yang diperlukan untuk melaksanakan evaluasi dan validasi data 8355, sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh pihak TFI dalam website dan saat briefing tugas proyek ini.

Kami datang ke SDN Cengkareng Timur 17 PG setelah membuat janji dan mendapat ijin dari pihak sekolah untuk melakukan survei KJP pada siswa/i SDN Cengkareng Timur 17 PG. pada hari Kamis tanggal 05 November 2015 pukul 11:00AM. Sebelum berangkat menuju tempat tujuan, kelompok kami mengikuti kelas CB terlebih dahulu, lalu meminta ijin kepada Bapak Ramot Peter sebagai dosen kami untuk pergi melakukan survei. Setelah diijinkan, kami pergi menuju SDN Cengkareng Timur 17 PG. pada pukul 09:30AM, tanpa melakukan briefing terlebih dahulu. Setelah itu, kami sampai di SDN Cengkareng Timur 17 PG pada pukul 11:00AM tepat pada waktu yang telah disepakati. Lalu, kami menemui kepala sekolah SDN Cengkareng Timur 17 PG, yaitu Ibu Tuti Mintarsih untuk menjelaskan maksud tujuan kami serta meminta ijin agar kami dapat melakukan pendataan dan validasi realisasi data 8355 milik sekolah dengan yang ada di dinas.

Setelah diijinkan, Ibu Tuti meminta kepada Ibu Sri untuk mengambil data 8355 anak kelas 1 lalu memfotokopi data tersebut dan diberikan kepada kami agar kami lebih mudah dalam mencocokkan data sekolah dengan data dari dinas. Sembari menunggu data 8355 disiapkan, untuk mempersingkat waktu, kami melakukan survei KJP terhadap para siswa/i SDN Cengkareng 17 PG. yang merupakan bagian tugas dari proyek ini juga. Setelah selesai melakukan survei KJP, tidak lma Ibu Sri datang dengan membawa data 8355 kelas 1 SD yang telah difotokopi dan memberikannya kepada kelompok kami. Setelah mendapatkan data tersebut, dua orang anggota kelompok kami, yaitu Hermawan dan Darwin segera mencocokkan data 8355 yang diperoleh dari dinas dengan data yang telah kami minta dari pihak sekolah.

c. Metode Pengumpulan Data
Menjelaskan tujuan dari kedatangan kelompok kami ke sekolah, dan meminta ijin untuk dapat mendata dan memvalidasi data 8355, yaitu dengan mencocokkan data siswa kelas 1 yang dimiliki oleh pihak sekolah dengan data yang ada di dinas pemerintah yang sebelumnya telah kami dapatkan dari pihak TFI. Jika ada data di sekolah yang tidak sama dengan data dari dinas pemerintah akan dituliskan dalam form yang telah disediakan, kemudian di-input ke dalam google docs milik TFI yang akan diserahkan kepada pemerintah.

d. Lampiran Bukti Telah Mengisi Google Docs
Setelah kelompok kami mencocokkan data 8355 milik sekolah dengan dinas, kami tidak menemukan data siswa yang berbeda. Semua data siswa kelas 1 SDN Pesanggrahan 09 PG memiliki kesamaan dengan data yang kami peroleh dari dinas dengan perantara pihak TFI. Dengan demikian, kelompok kami tidak meng-input data 8355 ke dalam google docs.

e. Pengukuran Kinerja
Survey Eksternal

Foto Form Evaluasi Kegiatan

Survey Internal
Menurut kelompok kami, Darwin Tony dan Hermawan dapat dijadikan contoh yang baik karena mereka dapat cepat dan tangkas dalam mengerjakan tugas, serta teliti dan fokus pada tugas yang diberikan. Selain itu, pribadi mereka pun juga baik dan ramah, Darwin mampu berkomunikasi dan mudah berbaur dengan para siswa/i di SDN Cengkareng 17 PG. serta bersikap sopan kepada semua guru dan pihak sekolah Begitu juga dengan Hermawan, ia mampu membimbing para siswa/i dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan survei, sehingga survei dapat berjalan dengan baik. Serta memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas-tugasnya, sehingga ia dapat menjalankan dan menyelesaikan tugasnya dengan cepat dan memberikan hasil yang baik.

BAGIAN PENUTUP

a. Hasil Kegiatan
Kami tidak memperoleh data siswa/i yang berbeda dari data 8355 milik sekolah ataupun milik dinas pemerintah. Namun kami menjadi lebih paham apa yang dimaksud dengan data 8355 itu sendiri dan apa manfaat serta fungsinya baik bagi sekolah maupun dinas pemerintah.

b. Kesimpulan dari Hasil Pengecekkan
Pengecekkan kesesuaian data 8355 dilakukan untuk mengetahui ada perbedaan data siswa/i yang dimiliki oleh sekolah dengan dinas pemerintah atau tidak sehingga dapat mengetahui apakah nama siswa/i tersebut sudah terdata di dinas pemerintah atau belum.

c. Kesimpulan dari Pelaksanaan Tiap Kegiatan Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dengan pihak eksternal dan mendisiplinkan diri dan kelompok serta menjunjung tinggi rasa kebersamaan dalam kelompok sehingga dapat menjalankan dengan kerjasama yang baik dan memiliki rasa tanggung jawab yang sama besar antara anggota kelompok yang satu dengan yang lainnya, jadi tugas bersama tidak hanya diberatkan kepada satu orang saja. d. Next To Do
Untuk selanjutnya, dengan adanya pembelajaran mengenai kegiatan ke sekolah untuk mendata 8355, kelompokk kami dapat membantu mensosialisasikan tentang data 8355 kepada orang awam seperti pihak sekolah lainnya, maupun kepada orang tua murid agar lebih peduli dan mengetahui sistemasi sekolah anaknya.

e. Informasi Jumlah Peserta
Dalam pelaksanaan mendata dan memvalidasi realisasi data 8355 tidak melibatkan peserta untuk diwawancarai terkait pencocokkan dan pengisian form data 8355.